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活动情况呈报表

作者: 来源: 日期:2016-6-24 14:51:11 人气:576

活动情况呈报表

为提升农民工子弟学生在与朋辈群体的沟通能力,曹丹艳老师在三四年级通过问卷调查方式,成立沟通能力成长小组。三年级在每周星期三开展,四年级在每周星期五开展。活动的方式主要是以游戏为主。

第一次的小组活动,工作人员首先向组员自我介绍,以及向组员介绍小组的目的,安排等,让组员对小组有初步的认识。接着通过“串名字”的游戏形式,既活跃了气氛,又让组员之间有了初步认识;但这样的记名字形式可能对组员有一定难度,社工鼓励大家利用3分钟时间相互去认识,询问名字。第二个“五毛一块”的游戏,气氛比较热烈,社工采用正反激励鼓励组员积极参与。通过上述两个活动,社工引导组员为小组制定小组契约。培养组员对小组的归属感。最后的分享环节,组员大都反映第二个活动很有意思,希望更多。

第二次次活动学生们遵守小组契约都准时到了。首先回顾上次活动内容,及小组契约。接着为活跃气氛,增进组员之间更深入的了解。社工带领学生做了“ta是谁”这个游戏,这个需要每个组员写出自己除了姓名之外的性格、兴趣爱好等。期中有一个女孩交了白纸,社工说:“你们说那个穿着蓝色牛仔上衣,短发女生的女生是谁?”大家一致说出了她的名字,这样增进了那个女生的自信。最后进行了一个“画家、指挥家”的游戏,需要组员间的默契配合。在分享环节,社工请成功小组分享经验,一致提出了要默契配合。

通过第二节活动,组员之间更加熟悉,大家都反映很喜欢这样的活动形式。从第三次到第六次活动,通过相应的活动,小组游戏,运用社会工作小组活动技巧。带给学生:倾听、学会赞美、双向沟通、非语言表达等沟通技巧。


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